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分类:初一生物课件
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生物学教学中非逻辑思维能力的培养
灵活运用教学模式着力研究达标规程
图示法在“生物与地理环境”教学中的运用
试论多媒体在生物教学中的价值
寓学法指导于生物学教学中
常识教学的目标设置
《大气压力》
紧扣自然新教材 扩展实验大课堂
中学生物教研工作的困境与对策
自然教学中创造性思维的培养
《不倒翁》教学设计(九年义务教育自然第三册)
浅谈小学自然课中电教手段的使用
在实验中培养学生的观察能力
小学自然实验课重在培养学生的动手实验能力
初一生物教学观思探读讲练的探讨
浅谈小学自然的“教”与“学”
浅议生物课堂电化教学的设计
细胞活体染色可增加质壁分离实验效果
中学生物课阅读教学
精心设计适合学生心理特点的导入是课堂教学成功的重要前提
挖掘教材思想内涵加强生物教学中的德育
《花的构造》课堂教学实录
生物教学中应注意“度”的把握
设计多媒体优化生物教学
试谈中年级自然教学中的对比实验
教研教改
生物课堂教学中的学习兴趣培养
新编高中生物教材应体现教材能力培养结构
中学生物教学走出低谷的有效举措——看综合理科的实施
生物课堂教学中渗透STS教育初探
用比较法渗透爱国主义教育
浅谈教学中开展爱国主义教育的原则
实验教学技能训练例谈
高中生物教材现代化问题的若干思考
叶绿体转动的实验观察
在自然教学中培养学生的归纳推理能力
试论目标教学与生物学素质教育
生物课外科技活动在培养人才中的作用
如何在自然教学中培养学生的思维能力
略论生物学教学中的“生物学语言”
高中生物教学中的科学世界观教育
生理教学中各种媒体的运用与发挥
中学生物学科思想教育的特点
实验教学中学生能力培养的思考与实践
中学生物学审美教育初探
生物学科电化教学的备课
巧塔桥助达标
沙氏教学法在“地球上的生物、土壤和自然带”中的运用
浅谈生物解题中的思维方法训练
高中生物会考考试目标及例析
生物学教学中非逻辑思维能力的培养
灵活运用教学模式着力研究达标规程
图示法在“生物与地理环境”教学中的运用
试论多媒体在生物教学中的价值
寓学法指导于生物学教学中
常识教学的目标设置
《大气压力》
紧扣自然新教材 扩展实验大课堂
中学生物教研工作的困境与对策
自然教学中创造性思维的培养
《不倒翁》教学设计(九年义务教育自然第三册)
浅谈小学自然课中电教手段的使用
在实验中培养学生的观察能力
小学自然实验课重在培养学生的动手实验能力
初一生物教学观思探读讲练的探讨
浅谈小学自然的“教”与“学”
浅议生物课堂电化教学的设计
细胞活体染色可增加质壁分离实验效果
中学生物课阅读教学
精心设计适合学生心理特点的导入是课堂教学成功的重要前提
挖掘教材思想内涵加强生物教学中的德育
《花的构造》课堂教学实录
生物教学中应注意“度”的把握
设计多媒体优化生物教学
试谈中年级自然教学中的对比实验
教研教改
生物课堂教学中的学习兴趣培养
新编高中生物教材应体现教材能力培养结构
中学生物教学走出低谷的有效举措——看综合理科的实施
生物课堂教学中渗透STS教育初探
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