2016年高二生物稳态与环境教学计划
查字典生物网
2016-03-03
摘要：为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习兴趣与收获，制定了以下稳态与环境教学计划。
一、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。
二、 多方面收集教学素材，拓展相关知识。
三、 提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。
四、 多做练习，多看教参，做好知识与应用的连接。
五、 每周听课1~2节，取长补短，以不断提高教学效率。
六、 积极主动向其他老师请教疑难问题。
七、 适当地引导学生自学，培养他们的自学能力。
八、设计情景，让学生主动获取知识。
九、教学进度表如下：
章 | 课 | 课时数 | 周 |
科学家访谈 | 生物与环境是统一的整体 | ||
人体的内环境与稳态 | 总计4课时 | 第1-2周 | |
第1节 | 细胞生活的环境 | 2课时 | |
第2节 | 内环境稳态的重要性 | 1课时 | |
单元训练与测试 | 1课时 | ||
第2章 | 动物和人体生命活动的调节 | 总计10课时 | 第3-6周 |
第1节 | 通过神经系统的调节 | 2课时 | |
第2节 | 通过激素的调节 | 2课时 | |
第3节 | 神经调节与体液调节的关系 | 1课时 | |
第4节 | 免疫调节 | 3课时 | |
单元训练与测试 | 2课时 | ||
第3章 | 植物的激素调节 | 总计5课时 | 第6-7周 |
第1节 | 植物生长素的发现 | 2课时 | |
第2节 | 生长素的生理作用 | 2课时 | |
第3节 | 其他植物激素 | 1课时 | |
期中考试 | 期中考试 | 3-4课时 | 第8周 |
第4章 | 种群和群落 | 总计10课时 | 第9-12周 |
第1节 | 种群的特征 | 2课时 | |
第2节 | 种群数量的变化 | 2课时 | |
第3节 | 群落的结构 | 2课时 | |
第4节 | 群落的演替 | 2课时 | |
单元训练与测试 | 2课时 | ||
第5章 | 生态系统及其稳定性 | 总计10课时 | 第13-16周 |
第1节 | 生态系统的结构 | 2课时 | |
第2节 | 生态系统的能量流动 | 2课时 | |
第3节 | 生态系统的物质循环 | 2课时 | |
第4节 | 生态系统的信息传递 | 1课时 | |
第5节 | 生态系统的稳定性 | 1课时 | |
单元训练与测试 | 2课时 | ||
第6章 | 生态环境的保护 | 总计6课时 | 第16-17周 |
人口增长对生态环境的影响 | 1课时 | ||
保护我们共同的家园 | 2课时 | ||
复习必修1、2 | 第16-19周 |
总结：稳态与环境教学计划就为大家分享到这里了，希望能帮助您的教学与学习，更多内容请继续关注查字典生物网!
