2014年高考生物复习答题:传染病及其预防考点
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一、教学目标
(一)知识目标
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
(二)能力目标
通过资料分析,探究传染病流行的三个基本环节。
(三)情感态度价值观
1.通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。
2.通过对传染病的讨论,初步形成关注热点问题的习惯,培养学生积极健康的生活态度。
二、教学重点、难点
密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学过程
一、创设情景,导入新课
请同学们看几幅图片:(课件展示)
问:为什么这次禽流感这么严重?导致一些人死亡?
因为它们是传染病,能传染!一人患病,殃及周围的人,一传十,十传百,很快流行起来,危及很多人的健康!
那么,到底什么是传染病?传染病是怎样流行起来的?我们又怎样去预防传染病?这就是我们本次课要学习的重点内容。
二、自主学习
1、根据自已的经历或平时了解的信息,课本72页表中的哪些病是传染的?哪些病是不传染的?
2、近视眼和结膜炎有什么区别?
3、病原体是指引起传染病的、、等生物。传染病有性,性。
4、传染病流行的基本环节是:,,。
5、预防传染病的措施有:,,。
三、合作探究,交流展示
(一)、传染病是如何传播的?
1、认真阅读分析课本74页的两则资料,找出其中的关键词,思考流感从病原体到患者要经过哪些环节?肝炎是如何传播的?
2、什么是传染源、传播途径、易感人群?
3、流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么?
问:打过流感疫苗的人,当流感来时,他还是易感人群吗?
4、根据生活实际,思考艾滋病传播的三个基本环节。假如你的同学或朋友不幸感染HIV,你应如何与他相处呢?
5、学以致用(课件展示)
(二)传染病的预防
1、出谋划策:假如我们班有三名同学患了流感,为了防止流感扩散,现在该怎么办呢?
2、看书本71页的图片,分别属于哪种预防措施?
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