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人教版七年级生物上册《开花结果》教学反思

查字典生物网 2016-04-19

花的空间结构层次与操作相结合花的结构这部分名词较多，而且各名称具有空间结构层次，是理解其余部分内容的基础。本课按照从外到内，从下到上的观察顺序，设计四个层次，并在课堂上把以上四步写在黑板。

看：提示用肉眼观察，主要看花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

取：提示用镊子取下花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

看：提示用放大镜观察，主要看花药里的花粉。

切：提示用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房内的胚珠。

1、2两个步骤主要是观察花的外观结构。3主要观察雄蕊的内部结构，4主要观察雌蕊的内部结构。经过这样的处理，学生课堂观察的目的性、顺序都有了明显的提高。最后，大部分学生都能动手找出花的各部分结构并标出来，体会到成功的喜悦。

当然，这节课还有一些值得改进的地方，在师生互动时，要加强引导；讲课时，课堂语言还应精练一些。

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