“生物学的研究方法”教后反思
中学阶段的探究式学习方式从本质上说是“引导——探究式”。在分析巴斯德实验的过程中,我引导学生重新经理巴斯德的探究过程,引导学生积极思维、大胆猜测。从中领会科学炭疽的过程,并对演化成学生尊重事实,坚持真理、用于反思等科学素质极为有利
当前位置:查字典生物网 >生物教学 >教学反思 >“生物学的研究方法”教后反思
中学阶段的探究式学习方式从本质上说是“引导——探究式”。在分析巴斯德实验的过程中,我引导学生重新经理巴斯德的探究过程,引导学生积极思维、大胆猜测。从中领会科学炭疽的过程,并对演化成学生尊重事实,坚持真理、用于反思等科学素质极为有利
孟德尔豌豆杂交试验教案
胚胎工程和生态工程课件
群落的演替课件3
群落教案
酶和ATP课件
基因对生物性状的控制教案
必修一章末归纳整合课件2
微生物的实验室培养教案1
群落及其演替课件
植物细胞工程的实际应用导学案
必修一章末归纳整合课件6
植物生命活动的调节学案2
基因控制生物的性状课件4
群落的演替课件8
精子和卵子的发生课件
植物细胞工程技术学案
必修一章末归纳整合课件1
设施农业课件
基因控制生物的性状课件3
通过激素的调节导学案2
通过激素的调节导学案1
生态工程的基本原理学案4
酶的应用技术实践课件
群落的演替课件6
基因工程应用课件
必修一章末归纳整合课件4
群落的结构和演替课件
群落的演替课件2
昆虫的生殖和发育课件4
群落的结构与演替课件
不限 |
生物教案 |
生物课件 |
生物试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |