升入初中,我们将要学习一门新的自然科学 ----生物。

生物是一门很有趣味,很有用处的科学,只要你留心观察和思考,不难发现,我们的衣食住行中,哪一方面都离不开生物,但如何上好一堂生动有趣的,寓教于乐的生物课,是许多生物教师感到棘手的问题,如果我们在生物的课堂教学活动中,采用类比法教学,我想一定能达到事半功倍的效果。

下面我就对“第三章:水分和无机盐的吸收,第一节:根的形态”的课堂教学作一个简单的介绍:

一、民间俗语的运用,注重知识的平移:

例如在讲解不定根的定义时,不定根是指从茎叶上生出的根,( 1)从茎上生出的根叫不定根,如甘蔗,我们在吃甘蔗时,经常会发现在基部的节上生长有许多条根,这些根就叫做不定根;再如柳树,俗语说:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根,形成了一个新的柳树。(2)从叶上生出的根也叫不定根,“落叶生根”同学们都听说过了,比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物,它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根,而形成许多个新的植物体。

二、注重实验的运用,使知识“一目了然”:

如根系的向水性,我们就可以用以下的实验装置进行实验:

取一根粗橡皮管,弯成 U字形,夹在两块玻璃中间,用细绳把两块玻璃扎紧,制成U字形玻璃器,把沙子倒入U字形玻璃管中,贴壁种下小麦种子,在远离小麦种子的另一端埋下一个底部破碎的试管,经常在试管内注入少量清水,幼苗出土后,在玻璃外侧盖上一层黑纸,1--2周后就可以看到小麦幼根大部分偏向试管方向生长。

三、联系实验,让同学们自己动手做好有关家庭小实验,并观察和记录有关实验结果:

根的向肥性实验:

在一个长方形玻璃容器中,(利用上述试验的器材)在中间贴壁种下小麦种子,每天我们在远离种子的另一边贴壁施下一些植物所需要的肥料, 1至2周后我们就可以看到小麦幼根大部分向施肥的这一方向生长。

四、注重运用类比法教学:

在讲解:“在栽培植物的生长期间,要经常耕松土壤,疏松的土壤,不仅空气充足,有利于根的呼吸,而且阻力比较小,有利于根第在土壤中的延伸”。这个知识对同学们很难理解,那么我们如果打个比方,引用同学们感兴趣的,或者本身就已经证明了的事实,我想这个知识点,同学们一定很快的接受。

我们都知道石油钻井机械,在打井眼时,刚开始时,钻的速度一般很快,且容易,但越向下,难度越大,速度越慢,这主要是与地壳的结构有关,地壳表面覆盖的是疏松的土壤,越向地心是越坚硬的岩石。同样的道理,我们都知道,根尖是很软的,如果根在一个坚硬的土壤中生长,我想根的生长速度一定是很慢的,而在疏松潮湿的土壤中,根的生长是很容易的。

总之,要提高学生对生物课的学习兴趣,要注重运用多种教学手段和教学方法,类比法就是其中一种比较有效的好方法。