当前位置：查字典生物网 >生物教学 >教学论文 >优化生物课堂教学模式
构建高效课堂，应从学生的发展出发，同时根据生物学科的特点，把教和学结合起来，以导学案为载体优化课堂教学。导学案的设计应立足于学生实际，确定学生的主体地位，实现课堂教学的互动交流，教学活动的设计和开展都要围绕这一主线进行。某一种教学手段即使再有效，如果重复使用，效果也会大打折扣。中学生有着强烈的求知欲望，好奇心是推动他们积极探索的源动力之一，如果运用单一的教学手段就会冷却学生的好奇心和求知欲，导致教学效果不理想。因此，运用多样化的教学模式能为课堂增添无穷魅力。
消化和吸收教案1
2017届高考生物第一轮总复习课件27
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案23
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案30
2017届高考生物第一轮总复习课件3
2017届高考生物第一轮总复习课件29
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案8
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案28
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案5
消化和吸收教案2
激素调节教案1
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案25
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案6
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案29
2017届高考生物第一轮总复习课件37
2017届高考生物第一轮总复习课件4
2017届高考生物第一轮总复习课件8
激素调节教案3
2017届高考生物第一轮总复习课件35
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案21
生物圈中的微生物课件
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案7
生物圈中的绿色植物课件3
2017届高考生物第一轮总复习课件34
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案26
2017届高考生物第一轮总复习课件28
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案3
生物圈中的绿色植物课件
2017届高考生物第一轮总复习课件6
2017届高考生物第一轮知识点突破复习教案24
| 不限 |
| 生物教案 |
| 生物课件 |
| 生物试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |
| 发布时间 |
| 下载量 |