如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了北师大版初二生物动物运动的形成教学计划模板。

教学目标

? 知识目标：

1. 学会观察长骨的结构;

2. 辨认骨的主要结构，掌握骨的主要功能; 3. 探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应;

4. 说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生。 ? 能力目标：

1. 通过探究实验，提高观察、思考和分析等探究能力;

2. 通过制作模型，培养观察认知能力，提高动手能力和空间想象能力。 ? 情感态度与价值观：

1. 根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势，形成尊老爱幼的品质; 2. 树立生物结构与功能相适应的生物科学观; 3. 通过一些卫生知识的学习，增强健康意识。 教学重点

1、长骨结构与功能的适应; 2、骨的成分和特性; 3、躯体运动的形成。 教学难点

1、骨的结构和成分与其功能的关系; 2、躯体运动的形成。 教学方法

探索、讨论、阅读 教学过程

第二课时

教学过程

教师行为 学生行为及目标

及知识点 骨连结 l、简单总结上节课的内容，同时提出新的l、认真听取老师对上节课知

问题：人体有那么多骨头，它们是怎样连接识的总结，并开动脑筋思考问的?为什么人能够很灵活地做各种各样的题，根据自己的知识回答老师运动? 提出的问题：骨与骨之间是靠 关节连接的，人能灵活地做各2、学生回答后，做必要的补充和说明： 种各样的运动也是因为有关骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连接的，节的缘故。 而关节是骨与骨之间能够 活动的连接、并2很有兴趣地听取老师对问题由此转向指导学生 观看挂图：关节的剖面的补充，注意自己未曾了解的模式图。讲解关节的结构。 结构，并跟随老师仔细观看挂 图，牢记关节的牢记关节的结3、做演示实验：观察关节的结构。进一步构特点及其作用。 加强学生对关节结构的了解。 3、观看老师做演示实验，辨 认关节各个组成部分，并把实

4、指导学生进行体验活动并提出问题;不同的关节运动的方向是否相同?这种特性与人的运动功能有什么关系?为什么有些关节很容易脱臼?

5、放幻灯片指导学生观看不同部位关节的运动方向。随后归纳总结关节的结构和功能及与人体运动的关系。

骨骼

指导学生观看人体骨骼的模型，讲解各个骨骼的特点及其功能，并随时让学生感受一些骨骼的特殊功能及作用，帮助学生记忆。

骨骼肌

1、指导观看人体肌肉挂图，讲解肌肉的名称、作用和特点，并让学生在自己身上相应部位找到挂图中的部分肌肉，让学生体验了解自己的身体结构，帮助学生加强记忆。 2、进行演示实验：让学生观察牛的腓肠肌。并提出问题：腓肠肌是组织还是器官?腓肠肌的收缩怎样带动骨骼运动?

总结

总述人体运动系统的组成，说明人体骨骼肌的作用：除了参与运动外，还有维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达感情、维持体温等。强调人体的骨骼和骨骼肌是相互协调才使人体完成各种各样运动的。教会学生在运动中怎样避免关节和骨骼受伤以及简单的急救方法。

板书设计

第2节 动物运动的形成

一、骨

际看到的关节结构与挂图上的结构进行比较，找出理论和实际的差别，并向老师提出疑问。

4、配合老师，带着问题做体验实验，在实验过程中体验不同部位的关节的运动方向有什么不同，并根据常识回答肩关节等容易脱臼的原因? 5、认真观看幻灯片，比较体验活动中各个关节的活动方向是否与幻灯片中 说的一样，之后听取老师对关节结构和特点的总结，做好笔记。

认真观看人体骨骼模型，在脑子中区分各种骨骼的名称和特点及其所在的部位。在老师讲解的时候可以在自己身上相应部位找到所讲骨骼位置。 1、认真观看人体肌肉挂图，很有兴趣地听取老师对于不同肌肉特点的讲解，并思考其特点和其作用的联系，努力记住各个肌肉的名称，并在身上找到其所在的位置，以加强记忆。

2、仔细观察牛的腓肠肌，辨认各部位的名称，小组讨论并回答问题：腓肠肌是器官，腓肠肌收缩的时候牵拉骨骼使之运动。

听取老师的总结，掌握人体运动系统的组成，区分各种骨骼和肌肉的名称、特点及其作用。在脑子中形成一种观念：骨骼、关节和肌肉是互相调节才使人能够灵活运动的。并学会简单的关节脱臼急救方法，有意识的在以后的运动中避免关节的脱臼。

1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨” 2、活动“探究骨的成分和特性” 二、骨连结——关节

关节：关节面、关节囊、关节腔 活动“体验人体关节的运动方向” 三、骨骼

1、中轴骨 2、四肢骨

本节概念图