优化自然课堂教学过程的探索
创设典型情境,提高教学效率
月涌大江流 ——中学生物教学中情感的渗透
电教手段在生物课堂教学中的运用
引导学生自行探究培养其创新的能力
中考生物核心考点:细胞
“教后记”与“反思性教学”
浅谈中学生物学隐性课程
对小学劳动课的探索与思考
中考生物必考点:人体需要的主要营养物质
劳动课教学改革的几点意见
发挥生物学科优势 努力进行创新教育
中小学生劳动教育刻不容缓
劳动课的探索
中考冲刺生物及答案2016
浅论在小学自然教学中培养儿童的创新素质
谈中低年级自然教学中“研讨”的开展
尝试生物学科探究性教学
中考生物考点复习:光合作用的实质
勤于动脑启发创造
探究心理态势的培养
中考生物考点归纳:细胞分裂的基本过程
谈素质教育与体育课堂内融的几个结合
“反思性学习”情境的创设与引导
发掘生物教材中的创新教育功能
营建学生自主学习的立体空间
个性优化发展下的生物教学
2016年生物中考试题及答案
用一套装置同时做两个实验
生物插图教学与能力培养
要正确处理生物教学中的几种关系
中考生物核心考点解析:细胞核在生物遗传中的主要功能
中学生物教学应当加强可持续发展观点的教育
实验习题能力
发挥劳动基地的育人功能的研究
九年义务教育六年制小学自然第二册·《影子》
小学劳动课应切实抓好劳动习惯的培养
自然课的生物实验
浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”
加强农村小学劳技教育的几点尝试
浅议自然教学与相邻课程的有机联系
2016年中考生物考题及答案
中低年级常识课中“研讨”的展开
对“内环境与稳态”一节教学的几点建议
浅谈多媒体网络下的生物课堂教学
合理应用多媒体技术优化生物课堂教学
中考生物考点梳理:绿色植物在维持碳-氧平衡作用
验证式实验、同步式实验和探索式实验3种类型
授后教学自我总结之我见
中考生物核心考点解析:动物的主要类群
优化自然课堂教学过程的探索
创设典型情境,提高教学效率
月涌大江流 ——中学生物教学中情感的渗透
电教手段在生物课堂教学中的运用
引导学生自行探究培养其创新的能力
中考生物核心考点:细胞
“教后记”与“反思性教学”
浅谈中学生物学隐性课程
对小学劳动课的探索与思考
中考生物必考点:人体需要的主要营养物质
劳动课教学改革的几点意见
发挥生物学科优势 努力进行创新教育
中小学生劳动教育刻不容缓
劳动课的探索
中考冲刺生物及答案2016
浅论在小学自然教学中培养儿童的创新素质
谈中低年级自然教学中“研讨”的开展
尝试生物学科探究性教学
中考生物考点复习:光合作用的实质
勤于动脑启发创造
探究心理态势的培养
中考生物考点归纳:细胞分裂的基本过程
谈素质教育与体育课堂内融的几个结合
“反思性学习”情境的创设与引导
发掘生物教材中的创新教育功能
营建学生自主学习的立体空间
个性优化发展下的生物教学
2016年生物中考试题及答案
用一套装置同时做两个实验
生物插图教学与能力培养
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